Música é muito importante para o desenvolvimento humano

O que dizem as pesquisas científicas 

  • Antes de uma criança conseguir processar a linguagem verbal, consegue processar música. Experiências musicais em tenra idade melhoram o raciocínio espacial-temporal e o aprendizado de conceitos matemáticos (Rauscher, 1997).
  • As experiências com música são vitais para a fala, para o desenvolvimento motor e para a integração sensorial.
  • Quando ouvem música clássica, as crianças fortalecem os circuitos cerebrais usados mais tarde para a Matemática. Ouvir música também consolida as trajetórias inerentes ao cérebro que são usadas para tarefas racionais complexas.
  • O Dr. Mark Tramo, neurocientista da Escola de Medicina de Harvard, disse que a exposição à música reforça os circuitos nervosos. Como outros circuitos formados nos primeiros anos, os circuitos formados pela música perduram por toda a vida.

Dou aula de musicalização para crianças com autismo e síndrome de asperger, e venho notado o quanto este trabalho é importante para o desenvolvimento deles, tanto na socialização, engajamento, como na melhora da linguagem, entre outras aspectos. Dou aulas individuais e sazonalmente em grupo.  Tem aulas em que os pais, avós e irmãos participam formando um grupo, e a experiência tem sido muito positiva. A família precisa dar continuidade em casa, esse envolvimento é fundamental.

Meus alunos chegam às aulas muito motivados e adoram explorar os instrumentos, experimentar os sons produzidos pelos instrumentos, pular, cantar… porque a música mexe com nossas emoções e cada canção representa um momento importante em nossas vidas.

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Dicas de músicas para musicalização

Músicas para movimento corporal:

Sai, Piaba

Sai, sai, sai,

Ó, piaba,
Saia da lagoa.
Bota a mão na cabeça,
A outra na cintura.
Dá um remelexo no corpo,
Dá uma umbigada
No outro.

Agora Eu Vou Andar (Andar Devagarinho)

Xuxa

Agora eu vou andar devagarinho
Devagarinho, devagarinho
Agora vou andar abaixadinho
Abaixadinho, abaixadinho
Agora eu vou andar bem lá no alto
Bem lá no alto, bem lá no alto
Agora eu vou andar batendo pé
Batendo pé, batendo pé
Agora eu vou andar de marcha ré
De marcha ré, de marcha ré
Agora eu vou andar batendo a mão
Batendo a mão, batendo a mão
Agora eu vou andar com a mão no chão
Com a mão no chão, com a mão no chão
Eu vou andar que nem um avião
Um avião, um avião

 Para ouvir a música: http://letras.mus.br/xuxa/185009/

 

Música para movimentos ou guturais

Fui morar numa casinha: http://www.youtube.com/watch?v=DMqKj3QbyuQ

 

 

Sugestão para desenvolver Lateralidade

Por Michele Senra

pmpalex

– Risque uma linha no chão para que a criança ande enquanto a musica é tocada e chegar até o final no tempo da música. Além de desenvolver lateralidade, dá noção de tempo, de andamento de música.

– Música como: “A roda do ônibus roda, roda….”, encenar a coreografia desta música também é uma alternativa.

– carregar a bola com uma única mão

– outra música da Xuxa: “mão na cabeça. mão na cintura, um pé pra frente o outro atrás….”, tem outra dela também:” Pra frente e pra trás vamos pular, tocando o chão…”

–  Olhar pelo buraco de um cone ou papel, como se fossem binóculo.

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RITMO
Ritmo é o tempo que demora a repetir-se um qualquer fenômeno repetitivo, mas a palavra é normalmente usada para falar do ritmo quando associado à música, à dança, ou a parte da poesia, onde designa a variação (explícita ou implícita) da duração de sons com o tempo. Quando se rege por regras, chama-se métrica. O estudo do ritmo, entoação e intensidade do discurso chama-se prosódia e é um tópico pertencente à linguística. Na música, todos os instrumentistas lidam com o ritmo, mas é freqüentemente encarado como o domínio principal dos bateristas e percussionistas.
Objetivos:
• Desenvolver a capacidade física dos educandos assim como a saúde e a qualidade de vida.
• Propiciar a descoberta do próprio corpo e de suas possibilidades de movimento.
• Desenvolver o ritmo natural.
• Possibilitar o desenvolvimento da criatividade para descoberta do estilo pessoal.
• Despertar sentido de cooperação, solidariedade, comunicação, liderança e entrosamento através de trabalho em grupo.

 Bater palmas no ritmo do professor (rápido, lento, forte, fraco).
 Bater bola com a mão seguindo o ritmo marcado pelo professor.

 

Algumas atividades pedagógicas:

simetria

Digitalizar0035

meios de transporte

Enfim a música proporciona uma forma lúdica e divertida para o aprendizado e desenvolvimento. Até a próxima!